Šta je smetnja u učenju?

Smetnje u učenju ; Poteškoće u korištenju vještina slušanja, govora, čitanja, pisanja, zaključivanja, rješavanja problema ili matematike. Također uzrokuje da osoba ima poteškoća s pohranjivanjem, obradom i proizvodnjom informacija. Iako se češće primećuje kod dece, teškoće u učenju se takođe vide i kod odraslih. U nekim slučajevima se ne može primijetiti da li osoba ima smetnje u učenju ili ne, a osoba može živjeti svoj život s tim.

Simptomi smetnji u učenju

Predškolski simptomi:

• Značajno kašnjenje u početku govora,
• Poteškoće ili sporost u izgovaranju riječi i učenju novih riječi,
• Sporost u razvoju motoričkih pokreta (npr. poteškoće u vezivanju cipela ili zakopčavanja dugmadi, nespretnost)

Simptomi u osnovnoj školi:

• Poteškoće u učenju čitanja, pisanja i brojeva,
• Zbunjujući matematički znakovi (npr. "+" umjesto "x"),
• Čitanje riječi unatrag (npr. "i" umjesto "kuća")
• Odbijanje čitanja naglas i pisanja,
• Teškoće u učenju vremena,
• Nemogućnost razlikovanja koncepata smjera (desno-lijevo, sjever-jug),
• Sporost u učenju novih vještina,
• Poteškoće u sklapanju prijateljstava,
• Ne zaboravi domaću zadaću,
• Ne znajući kako to treba da radi,
• Poteškoće u razumijevanju izraza lica i pokreta tijela.
• Svako dijete sa smetnjama u učenju je drugačije i nema iste karakteristike. Stoga je potrebna detaljna procjena kako bi se identificirale karakteristike i postavila dijagnoza.

Šta uzrokuje smetnje u učenju?

Iako se sa sigurnošću ne zna uzrok smetnji u učenju, istraživanja pokazuju da je to povezano s funkcionalnim razlikama u strukturi mozga. Ove razlike su urođene i nasljedne. Ako roditelji imaju sličnu istoriju ili ako jedno od braće i sestara ima smetnje u učenju, povećava se vjerovatnoća da će i drugo dijete biti. U nekim slučajevima, problem koji se pojavio prije ili nakon rođenja (kao što je upotreba alkohola tokom trudnoće, nedostatak kisika, prerano ili mala porođajna težina) također može biti faktor smetnji u učenju. Ne treba zaboraviti da ekonomske poteškoće, faktori okoline ili kulturne razlike ne uzrokuju poteškoće u učenju.

Dijagnoza smetnji u učenju

Kliničku procjenu vrši specijalista, uzimajući u obzir povijest rođenja djeteta, razvojne karakteristike, školski uspjeh i socio-kulturne karakteristike porodice. Nalazi se pod nazivom Specific Learning Disorder u DSM 5, koji je objavilo Američko udruženje psihijatara i izvor je za određivanje dijagnostičkih kriterija. Prema dijagnostičkim kriterijima, teškoće u učenju i korištenju školskih vještina, na koje ukazuje prisustvo barem jednog od sljedećih simptoma, moraju postojati najmanje 6 mjeseci uprkos neophodnim intervencijama;

• Čitanje riječi pogrešno ili vrlo sporo i zahtijeva napor,
• Poteškoće u razumijevanju značenja pročitanog,
• Poteškoće u govoru i pisanju slovo po slovo,
• Poteškoće u pisanom izražavanju,
• Percepcija broja, činjenice o brojevima ili poteškoće u računanju
• Poteškoće u numeričkom zaključivanju.

Specifične smetnje u učenju; Podijeljen je u tri podvrste: poremećaj čitanja (disleksija), poremećaj matematike (diskalkulija) i poremećaj pisanog izražavanja (disgrafija). Podtipovi se mogu pojaviti zajedno ili odvojeno.

Kako se leči smetnja u učenju?

Prvi korak na početku liječenja je psihoedukacija. Vaspitna terapija za porodicu, nastavnike i dijete je od velike važnosti u smislu osmišljavanja situacije i određivanja kojim putem ići. Za naredni period treba pripremiti program posebne edukacije i intervencije koji će se nastaviti istovremeno i kod kuće i u školi.

Kako treba pristupiti djetetu sa smetnjama u učenju kod kuće?

Sva djeca trebaju ljubav, podršku i ohrabrenje. Djeci sa smetnjama u učenju je sve ovo više potrebno. Kao roditelji, glavni cilj ne bi trebao biti liječenje smetnji u učenju, već zadovoljavanje njihovih društvenih i emocionalnih potreba suočenih s poteškoćama s kojima će se susresti. Fokusiranje na pozitivno ponašanje djeteta kod kuće pomaže u razvoju njegovog ili njenog samopouzdanja. Tako dijete uči kako se nositi s teškim situacijama, postaje jače i povećava mu se izdržljivost. Djeca uče gledajući i modelirajući. Pozitivni stavovi i smisao za humor roditelja mijenjaju perspektivu djeteta i pomažu mu u procesu liječenja.

Kako treba pristupiti djetetu sa smetnjama u učenju u školi?

Od velike je važnosti saradnja i komunikacija sa školom. Na ovaj način se osigurava da nastavnici upoznaju dijete i postupaju u skladu sa njegovim potrebama. Svako dijete ima različita područja uspjeha ili poteškoća. Ove razlike se manifestuju u vizuelnim, slušnim, taktilnim ili kinestetičkim (pokretnim) područjima. Procjena područja u kojem je dijete razvijeno i postupanje u skladu s tim pomaže procesu liječenja. Za djecu sa jakom vizualnom percepcijom mogu se koristiti knjige, video zapisi ili kartice. Za djecu sa jakom slušnom percepcijom, lekcija se može snimiti zvučno, tako da je mogu ponoviti kod kuće. Ohrabrivanje ih da rade s prijateljima također može pomoći procesu. Na primjer, za dijete koje ima poteškoća s čitanjem brojeva iz matematičkih zadataka, područja u kojima je dijete dobro mogu se ocijeniti i povećati rješenjima kao što je zapisivanje zadataka i njihovo predstavljanje.

Savjeti za porodice

• Fokusirajte se na pozitivne aspekte vašeg djeteta,
• Ne ograničavajte svoje dijete samo na školski uspjeh,
• Ohrabrite ga da istražuje različita područja u kojima može biti uspješan (kao što su muzika ili sport),
• Ograničite svoja očekivanja na ono što oni mogu učiniti,
• Dajte jednostavna i razumljiva objašnjenja,
• Zapamtite da je svako dijete jedinstveno.